[Les publics accueillis]

• Salariés d'entreprises pris en charge dans le plan de formation ou par le FONGECIF
• Toute personne prise en charge sur fonds spécifiques (ex : sportifs de haut niveau)
• Demandeurs d'emploi (sur fonds personnels), scolaires et particuliers (ex : mère de famille n'ayant  jamais eu de vie professionnelle).

 

[Notre offre]
A chaque étape de votre réflexion, nous vous aidons à faire le point et à envisager votre parcours professionnel.

Étape 1 : DIAGNOSTIC - Ma situation actuelle

• Bilan personnel
• Bilan de motivation
• Point d’étape professionnelle
• Tests de niveau :

- Communication/Relations Humaines
- Management
- Vente/action commerciale
- Comptabilité/finance
- Secrétariat
- Informatique
- Langues
- Mathématiques
- Matières fondamentales (français, mathématiques)

 

Étape II : ORIENTATION PROFESSIONNELLE - Mes objectifs professionnels

• Bilan professionnel
• Mesure de compétences spécifiques avant prise de poste
• Orientation professionnelle ou de formation
• Accompagnement à la construction d’un projet professionnel
• Découverte métiers

 

Étape III : POSITIONNEMENT - Mon plan d’actions

• Construction de dossiers professionnels (certificats de compétences réalisés en entreprise)
• Accompagnement VAE : coaching et soutien psychologique
• Aide au choix de formation(s) et construction de plans individuels

 

[Déroulement et enchaînement des actions]

• Rencontre préliminaire indispensable pour analyser le besoin, informer du déroulement et des méthodes qui seront utilisées - Durée : environ 2 heures
• Phase d’investigation et de travail avec le demandeur - Durée : variable selon le besoin
• Seul le bilan de compétences a une durée réglementaire de 24 heures
• Remise des résultats :

- un entretien de face à face
- d’un document écrit de synthèse qui est remis personnellement au demandeur

 

[Le bilan de compétences, selon texte législatif est composé de...]

• un bilan personnel,
• un bilan professionnel,
• une analyse de compétences et d’aptitudes,
• une analyse des résultats obtenus aux tests permettant au bénéficiaire d’envisager un projet professionnel ou de formation et d’en prévoir les étapes de mise en oeuvre,
• une confrontation avec différents professionnels du secteur envisagé.

 

[La mesure de la performance en milieu professionnel : 360 °]
Principe : mesure de la compétence qui repose toujours sur une auto-évaluation de la personne elle-même et sur l'évaluation du manager ou d'un observateur neutre. Peuvent se rajouter des évaluations croisées avec des collatéraux, des clients, des membres de l'équipe de travail…

 

En partenariat avec Open'Act.

 

[Les outils utilisés]

La diversité des outils : des tests ciblés et élaborés, logiciels de référence, mises en situation, permettent d'obtenir des résultats mesurables.

 

• Evaluation de l'histoire individuelle :
  

Livret élaboré par le C.E.P.

• Facteurs cognitifs - Intelligence :
  

CATELL 2,3 - R.85 - VOC – BP - PM38 – PMA - T

 

• Acquisitions - Batterie factorielle - Aptitudes :

- BV51 - BV8 - BV16 - CA - KT S - IPV

- BUR 2T - S - Test de stress - DAT Spatial - DAT

 

• Questionnaires et Inventaires de personnalité :

SIV - SPV - GPPI - 16PF - GZ

 

• Intérêts professionnels :

QVP et le logiciel métiers/compétences "Transférence"

 

• Evaluation des compétences professionnelles :

- Tests et mise en situation

- Observation réelle au poste de travail

 

• Abondante documentation à la Médiathèque

Recherche Internet en libre accès.

 

 

[Les intervenants]

• Une équipe de psychologues expérimenté(e)s avec une parfaite maîtrise de différents milieux professionnels
• Des experts pour chaque domaine exploré
• Certification européenne des évaluateurs pour les domaines vente, secrétariat, comptabilité, management
• Habilitation Passeport de Compétences Informatique Européen (PCIE)
• Centre de validation Sylvain PROMETRIC (Certification technique)
• Centre de validation TOEIC et TOEIC Bridge (anglais), ELYTE (espagnol)
• Certification CACES (conduite d'engins)
• Des professionnels confirmés prêts à accueillir et à faire partager leur métier.

 

[La proposition financière]
Elle est consécutive à l'analyse des besoins et donne lieu à un devis.

 

[Notre engagement et notre déontologie]
Les Centres de bilan et de valorisation des Compétences s’engagent à respecter les règles suivantes :

 

• Réaliser des prestations en conformité avec la responsabilité déontologique et technique de la démarche.
• Travailler avec chacune des parties prenantes, dans le respect des compétences, des responsabilités de chacun, des valeurs et de la culture de l'entreprise.
• Garantir le respect du secret professionnel pendant et après le suivi à 6 mois (Destruction de l’ensemble des documents, tests…).
• S'assurer que le recours au bilan de compétences correspond bien à une démarche volontaire du bénéficiaire, ou qu'il y adhère quand elle est proposée par l'employeur.
• Proposer la formule la plus adaptée aux besoins identifiés, en respectant, lorsque des séquences d'investigation collectives sont proposées, le caractère privé de certaines informations communiquées par les bénéficiaires.
• Formaliser un plan de formation en prescrivant plusieurs organismes.
• Garantir que les investigations ne portent que sur les éléments nécessaires à l'atteinte des objectifs fixés préalablement.

 

[A votre écoute]

A Libourne : Anne-Marie ROUX au 05 57 25 40 42 ou am.roux@acifop.com

A Bordeaux : Marie-Christine LABAT au 05 56 79 52 01 ou marie-christine.labat@formation-lac.com